近年来，萍乡市锚定“办妥人民满意的教育”方针，针对城乡校园硬件差异、师资短板、资源涣散等问题，展开“一校一案”精准施策，准确辨认各地区教育展开现状，采纳有清晰的目的性的办法，让城乡学子同享优质教育资源。2021年以来，全市投入13.8亿元用于校园办学环境晋级改造，推进276所义务教育校园“旧貌换新颜”，新增学位2.75万个。

　　10月15日，记者走进萍乡市湘东区东桥镇中学，只见校园内生机满满：塑胶田径运动跑道上，学生纵情奔驰；五层的归纳楼里，亮堂的教室里书声琅琅。据校长汤宇驰回想，两年前该校办学条件还很粗陋，仅一栋暗淡、陈腐的教育楼，外加一栋实验楼和两栋宿舍。

　　为破解硬件短板问题，萍乡市树立常态化巡查机制，对全市义务教育校园硬件缺点逐个挂号，再按“一校一案”拟定改造计划。以东桥镇中学为例，2022年当地政府按“旧址重建+功用适配”思路发动重建作业，2023年10月新校园投入到正常的运用中。现在该校占地50亩、建筑面积2万平方米，归纳楼、标准化宿舍、食堂、室内运动场、塑胶田径运动跑道等设备完全，宿舍还装备空调与全木制床，办学条件完成质的腾跃。

　　若说东桥镇中学“一校一案”聚集硬件破局，那么芦溪县源南校园的“一校一案”则主攻教育软实力提高。

　　“2017年曾经，我校在全县20多所校园中，教育水平中等偏后。”源南校园校长李娟坦言，起色源于当地党委政府拟定的“师资赋能+资源对接”计划：依托萍乡市“市—县—校”三级教研系统，源南校园与多所优异校园结对、互派教师沟通；施行“党员结对青年教师”培育计划，助力青年教师生长；约请多个名师作业室送课进校，让学生在家门口就能享用优质教育资源。

　　在系列精准行动推进下，源南校园办学水平大幅攀升，成为芦溪县村庄校园软实力提高标杆。这一蝶变，正是萍乡市推进优质教育资源下沉的缩影。现在，该市已组成9个城乡义务教育办学集团，掩盖129所村庄校园，经过建立教研共同体、建立名师作业室等，继续为村庄校园注入优质资源。

　　近年来，萍乡市结合人口活动趋势、学龄人口密度及地舆交通状况，合理撤并乡村小规模校园。到本年9月，已撤并152所，湘东区原炉前小学撤并至腊市镇中心小学。原炉前小学教师午远华感受颇深：“曾经校园26个学生、6个教师，团体活动难展开；现在学生能参与区级比赛，教师能团体备课、外出训练，教育视界拓宽了，专业上更有底气。”

　　为妥善化解撤并中的痛点问题，萍乡市为每所撤并校园定制保证计划：立异构建“社会化运营、专线办理”与“公交让利、家长分管、政府兜底”相结合的交通保证系统，注册114条学生公交线万元改进转入校园食宿条件，安排心思教导、结对帮扶助力学生习惯新环境。

　　从硬件焕新到软实力提高，从资源整合到痛点破解，萍乡市以“一校一案”为钥匙，打开了义务教育优质均衡展开的大门，交出了一份温暖的民生答卷。 （全媒体记者陈记昌 实习生钟志霞）